一、教育学理论与教育心理学

在成都中职学前教育岗位上，教师需要具备扎实的教育学理论和教育心理学知识，以便能够有效地进行学前教育工作。首先，教育学理论可以帮助教师了解学前教育的发展历程、教育原则和教育目标，使其能够有针对性地制定教学计划和教育方案。其次，教育心理学知识能够帮助教师分析幼儿的心理特点和发展规律，了解幼儿的认知、情感和行为发展，从而采用合适的教育方法和手段。

此外，教师还需要具备教育学和教育心理学的实践能力，包括教育评价和学生指导等方面的技巧。通过对幼儿的学习和发展情况进行及时、准确的评估，可以为教育方案的调整提供依据；同时，通过对学生的个体差异进行研究和指导，可以提供个性化的教育服务。

因此，成都中职学前教育岗位上的教师需要具备教育学理论和教育心理学知识，具备教育学和教育心理学的实践能力，才能够更好地开展学前教育工作。

二、幼儿教育教学知识和技能

成都中职学前教育岗位上的教师还需要具备幼儿教育教学知识和技能。首先，教师需要熟悉幼儿教育的基本理论和相关教学方法，了解幼儿的发展特点和需求，以便能够有针对性地开展幼儿教育工作。其次，教师需要掌握幼儿教育教学的基本技能，包括教学设计、教学组织和教学评价等方面的技巧。

此外，教师还需要具备幼儿教育教学的实践能力，即能够根据幼儿的个体差异和学习需求进行教学调整和指导。教师要善于观察和分析幼儿的学习情况，根据幼儿的学习风格和兴趣点，灵活调整教学内容和教学方法。

因此，成都中职学前教育岗位上的教师需要具备幼儿教育教学知识和技能，具备幼儿教育教学的实践能力，才能够更好地满足幼儿的学习和发展需求。

三、科学的健康教育知识

在成都中职学前教育岗位上，教师还需要具备科学的健康教育知识。健康教育是学前教育的重要内容，它涉及幼儿的饮食、运动、卫生等方面的健康习惯的养成。

教师需要了解幼儿的身体发育特点和健康需求，了解幼儿的饮食营养需求和运动发展需求，以便能够有针对性地进行健康教育。同时，教师还需要掌握健康教育的方法和技巧，能够设计和开展适合幼儿的健康教育活动。

此外，教师还需要具备健康教育的实践能力，即能够通过观察和评估幼儿的身体状况和行为习惯，及时发现问题并给予指导。教师应该与家长和相关专业人员合作，共同关注幼儿的健康状况，为他们提供全面的健康教育服务。

因此，成都中职学前教育岗位上的教师需要具备科学的健康教育知识，具备健康教育的方法和技巧，具备健康教育的实践能力，才能够更好地促进幼儿的健康发展。

四、艺术与音乐教育知识

在成都中职学前教育岗位上，教师还需要具备艺术与音乐教育知识。艺术与音乐教育是学前教育中的重要内容，它能够促进幼儿的审美情趣和创造力的培养。

教师需要熟悉艺术与音乐教育的基本理论和相关教学方法，了解幼儿的审美需求和艺术发展规律，以便能够设计和开展适合幼儿的艺术与音乐教育活动。同时，教师需要掌握艺术与音乐教育的实践技巧，包括音乐游戏、舞蹈指导等方面的技巧。

此外，教师还需要具备艺术与音乐教育的实践能力，即能够观察和评估幼儿的艺术表现和音乐欣赏能力，针对不同幼儿的需求给予个性化指导。

综上所述，成都中职学前教育岗位上的教师需要具备艺术与音乐教育知识，具备艺术与音乐教育的实践技巧，具备艺术与音乐教育的实践能力，才能够更好地培养幼儿的审美情趣和创造力。

总结归纳

成都中职学前教育岗位上的教师需要具备教育学理论与教育心理学知识，以及教育学与教育心理学的实践能力，以便能够有针对性地开展学前教育工作。此外，教师还需要具备幼儿教育教学知识和技能，包括幼儿教育教学的基本理论和技巧，以及幼儿教育教学的实践能力。同时，教师还需要具备科学的健康教育知识和健康教育的方法与技巧，以及健康教育的实践能力，以便能够更好地促进幼儿的健康发展。最后，教师还需要具备艺术与音乐教育知识和艺术与音乐教育的技巧，以及艺术与音乐教育的实践能力，才能够更好地培养幼儿的审美情趣和创造力。

综上所述，成都中职学前教育岗位上的教师需要具备多种专业技能，才能够胜任学前教育工作。

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